语言与言语

一、语言与言语的定义

正常成人的思维活动和相互间的思想交流，都要借助语言才能实现，思维离不开语言。但是，语言是一种社会现象，它是随着社会的产生而产生，随着社会的发展而发展的。人们运用语言交流思想的过程既包括说话，也包括听懂别人讲的话，还包括写字和阅读，这些活动都是人的心理活动，都依附于个体而不是依附于整个社会。人们运用语言进行交际的过程叫言语。所以，语言和言语是两个不同的概念。语言是社会现象，是语言学研究的对象；言语则是心理现象，是心理学研究的对象。

语言是以语音或文字为物质外壳，以词为基本单位，以语法为构造规则的符号系统，汉语、英语、德语、法语、日语等都是这种符号系统。语言是人们进行思维和交际的工具，言语则是人们运用语言交流思想、进行交际的过程。

言语要借助于语言才能实现，离开了语言，人们之间只能通过表情、动作进行交际，而这种方式的交际所能交流的内容是非常有限的，远远不能满足社会生活的需要。所以，言语离不开语言，只有借助于语言才能实现人们之间的思想交流。语言是在人们相互交际的社会生活需要的基础上产生的，语言也只有发挥它的交际工具的功能，才有存在的价值，才是活的语言，离开了人们的交际活动，语言也就变成了死的语言，将被社会淘汰，所以，语言也离不开言语。

二、言语活动的形式

言语既然包括说、听、写、读，那么，言语的形式就是多种多样的，可以把言语的形式分为两类，即外部言语和内部言语。

（一）外部言语及其种类

人们之间的交际是通过说、听、写、读的方式进行的，这些用来进行交际的言语叫外部言语。外部育语又可分为口头言语和书面言语，口头言语又可分为对话言语和独白言语。不同的言语形式有不同的特点。

1. 对话言语

对话言语是交往中的言语，它有一个说话的环境，上下句衔接，因而不一定每句话都要说得那么完整，只要对话双方能够理解就行了。单独抽出对话中的一句，不知道它是在什么情景中说的，不知道上下文，就很难理解，甚至会发生误解。

2.独白言语

独白言语是一个人说的言语，其目的是叙述一件事情、表达一种思想、阐述一个观点，如演讲、做报告。这种言语比较严谨、规范。

3.书面言语

书面言语是用写出来的文字表达思想的言语。这种言语非常严谨、规范，甚至要讲究标点符号，做到字斟句酌。

（二）内部言语及其特点

内部言语不是用来进行交际，而是为了支持思维活动进行的、不出声的言语。正常成人思考的时候，就好像是自己在对自己说话，没有这种内部言语的支持，思维是很难进行的。内部言语有如下三个特点。

1.发音器官活动的隐蔽性

内部言语虽不出声，但并不是说思考时发音器官就不活动了。事实上，在进行思考时，发音器官还是在活动着的，如果用仪器记录的话，声带和说话时一样也在振动着，只是比较隐蔽，不出声而已。

2.言语的减缩性

内部言语不像外部言语那样需要说出来，所以它简缩而且不完整，一个词可以代表一句话，一句话可以代表一个意思，是思想的轮廓，只要保证思维沿着正常方向进行就行了。

3.速度快

因为内部言语不需要说出来，所以其速度就比较快。想一个问题很快，把想的表达出来，一句一句地说，所用时间就长了。有时，自己觉得问题已经想明白了，但要说出来的时候又说不明白了。这就是说，在把内部言语转化成外部言语的时候发生了困难。究其原因，就是内部言语的速度快，想得不细、不完整、不系统，想的时候可以漏掉一些细节，说的时候需要一层一层地把问题所涉及的方面说清楚，这就会暴露出问题想得不深、不透，或者思维不够严谨、不够深刻的问题。所以，要使内部言语转化成外部言语时比较顺利，就需要培养思维的严谨和深刻。

三、言语活动的中枢机制

育语活动是大脑皮质各个部位共同活动的结果，但皮质的不同部位又有相对的机能分工。盲语活动包括说、听、写、读等几种不同的形式，因此，在大脑皮质上也分别有参与这些育语活动形式的皮质部位（见图1-17）。

（一）运动性育语中枢

法国医生布洛卡发现两个右利手患者的言语表达出现了问题。1860年，布洛卡在这两个患者死后对其进行了解剖，发现他们的左半球额下回靠近外侧裂的部位受到了损伤。后来，不少临床的病例也证明，这个部位是主管说话机能的，称为运动性言语中枢。因为是布洛卡发现的，所以又叫布洛卡中枢。

图1-17 言语机能联合区

布洛卡中枢受到损伤时，表现为说话迟钝、费力，不能说出连贯、流畅的语言，但其发音器官并没有毛病，而且病人还能听懂别人说的话，还能写字、认字，这种言语缺陷叫表达性失语症。

（二）听觉性言语中枢

1874年，德国学者威尔尼克（C. Wemicke）发现，若顶叶、枕叶、颞叶交会处的颢上回受到损伤，会影响患者的言语听觉，这一中枢叫听觉性言语中枢。因为听觉性言语中枢是威尔尼克发现的，所以又被称为威尔尼克中枢。

威尔尼克中枢受到损伤的患者，听觉器官还是正常的，所以仍能听到声音，但不能分辨语音，对字词也失去了理解的能力，这种言语缺陷叫接受性失语症。

（三）视觉性言语中枢

位于顶叶、枕叶交会处的角回是主管阅读的，称为视觉性言语中枢。这一中枢受到损伤的患者，能看到字词，却不能理解字词的含义，这种言语缺陷被称为失读症。

（四）书写中枢

位于额中回，靠近中央前回的部位是主管书写功能的，被称为书写中枢。这一中枢受到损伤的患者，其他运动机能正常，却不能写字、绘画，这种言语缺陷叫失写症。