新生儿的发展

人的生命从受精卵开始，约经历280天的胎内发展，这称为产前期。个体产前期的发展历程分为三个阶段，即胚种期（02周）、胚胎期（38周）和胎儿期（9~38周）。胎儿末期做好了出生前的准备。这里不再详述。 新生儿是指从出生到1个月的婴儿。新生儿是婴儿开始独立发挥生理机能、建立正常的生活节律，以维持生命机能的重要时期。

一、新生儿的反射行为

新生儿出生后就已经具备对环境中的一些刺激做出适当反应的能力。这是先天的、有组织的行为模式，它有助于机体对环境的适应。这种最初的适应能力来自无条件反射。

新生儿的无条件反射分为两大类：第一类是具有明显生存意义的无条件反射，第二类被认为是没有明显适应价值的无条件反射。

第一类无条件反射有食物反射、防御反射和定向反射等。食物反射包括觅食反射、吮吸反射和吞咽反射；防御反射包括眨眼反射、呕吐反射和喷嚏反射等。这类无条件反射对新生儿获取食物、排出有害物质、注意环境中的刺激都具有重要作用。它们是机体适应环境和保护自身必要的反射行为，被称为生存反射。它对人的终身都具有适应价值。

第二类无条件反射有抓握反射、行走反射、游泳反射、围抱反射和巴宾斯基反射等。一般认为，第二类无条件反射对新生儿没有生物学意义，它们会在出生后的4~6个月自行消退。

总之，新生儿的无条件反射是他们先天具有的适应环境、保护自身生存的行为，有助于婴儿发展早期的社会关系。以后，新生儿在无条件反射的基础上逐步建立起各种条件反射。可以说，无条件反射是智力发展的基础。

二、新生儿的生活行为模式

新生儿的生活行为模式是指新生儿有一套稳定的日常生活规律。在正常情况下，新生儿大都遵循着“睡眠-觉醒时的活动-啼哭”这一周期性变化的生活行为模式。

新生儿的睡眠状态是他一天中最重要的部分。发展心理学关注新生儿能否建立正常的“睡眠-觉醒周期模式”。如果新生儿睡眠不规律，可能是出现某种异常问题的征兆。

新生儿觉醒状态是指新生儿每天有两三个小时的觉醒状态。这时他们会安静地观察周围的事物或与母亲交往，新生儿的记忆和学习就是在觉醒状态下进行的。

新生儿的啼哭是生理需求引起的，在此基础上才增加了社会交往需求的性质。啼哭首先是新生儿最早将需求信息传递给看护人的一种交流手段；啼哭又是新生儿影响成人行为的强有力手段，能起到让成人照顾他的导向作用。

三、新生儿的心理发生

儿童的心理是什么时候发生的，学者们争论已久。其中，首要的问题在于心理发生的指标，已有如下三种见解。

第一，以感觉的产生为指标。持这种观点者认为，新生儿一出生就出现心理现象，如一生下来接触胎外环境的冷空气刺激便发出哭声，这表明其具有感受各种内外刺激并做出适当反应的能力，所以出生时就有感觉，也就出现了心理。

第二，以无条件反射为指标。持这种观点者认为，与生俱来的无条件反射机制一旦和环境因素相结合，使主客体之间达到协调平衡，这就意味着新生儿的心理机能开始发生作用。

第三，以出现明确而稳定的条件反射为指标。持这种观点者认为，无条件反射是机体的生理机能，具有刻板性质，而条件反射既是生理现象，也是心理现象。条件反射的形成表明，婴儿能将环境中的两个刺激相互联系，这使其对刺激的反应具有了多样性和选择性。总之，可以将新生儿期看作是心理发生的时期。